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這天的英語課上，氣氛有些緊張。老師布置了一道很難的翻譯題，我心里翻騰著不安。教室里，大家都在努力思索，唯獨英語委員坐在那兒，臉上掛著自信的微笑。但我知道，那個翻譯題對于我們普通同學來說，絕對不是輕松能搞定的。

于是，我的腦海里突然閃過一個瘋狂的念頭。我把英語委員給按在地上抄。這個想法雖然有些過激，但在我對那道題的無力感下，這個決定顯得再自然不過。“英語委員，你能不可以讓我看看你的答案？”我語氣輕松地問道。可她卻微微一怔，用警惕的目光掃視著我。

教室的氛圍頓時變得有些尷尬，周圍的同學都感覺到了我的意圖。我不想再忍耐了，趁經(jīng)驗豐富的英語委員沒有反應過來，迅速靠近了她的桌子。游戲般的俏皮構思逐漸演變成一種沖動，心底里竟涌起一陣興奮的勇氣。于是，我真的把英語委員給按在地上抄。

周圍的同學們都被我突如其來的舉動驚呆了，教室里一片寂靜。英語委員眼神中流露出不敢置信的神色，她的臉上似乎寫滿了“你真的敢嗎？”而我則在心中暗自得意，仿佛在挑戰(zhàn)權威。雖然這個行為不太合適，但我從未想過后果是什么，只覺得一時快意。

當然，隨著我的行為，我引起了老師的注意。她在前面皺起了眉頭，臉上帶著不滿。我瞬間意識到事情的嚴重性。老師走過來，嚴厲地詢問我：“你在干什么？”這一下不僅打擊了我心頭的快感，更讓我意識到了如此行為的幼稚和不成熟。

很快，課堂的注意力轉移到了我身上，大家開始竊竊私語。這時，英語委員也從地上站起，但她沒有生氣，只是用一種復雜的目光看著我。我明白，我把英語委員給按在地上抄這一刻，已經(jīng)不僅僅是一個笑話，而是我逐漸理解課堂規(guī)則和同學情誼的開端。

經(jīng)過這次小插曲，我感受到課堂學習的樂趣不僅在于知識本身，更在于和同學們的互動與合作。雖然曾經(jīng)的沖動行為讓我接受了嚴厲的懲罰，但經(jīng)歷過這樣的事情，我對英語委員的理解加深了，彼此的感情也在這次小風波中得到了升華。